Podstawy kontaktu terapeutycznego
Badanie psychologiczne
1.Obserwacja kliniczna
2. Wywiad psychologiczny
3. Testy psychologiczne

Zasady sporządzania opinii psychologicznej:

• Komunikacja z zespołem terapeutycznym w sprawie przeprowadzonego badania psychologicznego (z lekarzem, pielęgniarką, psychoterapeutą, terapeutą zajęciowym, terapeutą środowiskowym, pracownikiem socjalnym)
• Komunikacja z pacjentem, jego rodziną w sprawie postawionej diagnozy psychologicznej i propozycji terapeutycznych.
• Ćwiczenie umiejętności praktycznych.
  
  

Podstawowe aspekty diagnostyki neuropsychologicznej

• Obszary oceny neuropsychologicznej
• Ocena funkcji poznawczych, wykonawczych, emocji i zachowania
• Prezentacja i nauka wykonywania metod badawczych  ( testowych i eksperymentalnych) adekwatnych do celu badania.
• Ćwiczenie umiejętności praktycznych – stawianie hipotez badawczych w oparciu o otrzymane studium przypadku, planowanie badania testowego.

Diagnoza osobowości

• Zaburzenia osobowości – wykład
• Prezentacja metod diagnostycznych pomocnych przy badaniu osobowości – Kwestionariusz Osobowości Eysencka EPQ-R i Inwentarz Osobowości NEO-PI-R, Wywiad Kliniczny do Badania Zaburzeń Osobowości DSM-V – SCID-V, MMPI- 2 .
• Ćwiczenie umiejętności praktycznych – stawianie hipotez badawczych w oparciu o otrzymane studium przypadku, planowanie badania testowego.
• Psychologia i psychiatria sądowa
• Zasady sporządzania  i konstrukcji opinii sądowo – psychologicznych

Przykładowe obszary klinicznej oceny psychologicznej w psychologii sądowej:

– psychologiczna ocena sprawcy czynu zabronionego

– ocena psychologiczna ważności oświadczeń woli i ważności testamentu

– ocena psychologiczna w kontekście ubezwłasnowolnienia

– sprawy cywilne o odszkodowania , ocena uszczerbku zdrowia

– ocena wartości poznawczej zeznań świadka

– sprawy rodzinne

Praktyczne porady dotyczące tworzenia ekspertyz sądowych w/w aspektach.

Podstawy psychopatologii

Wybrane zagadnienia z międzynarodowej klasyfikacji chorób ICD 11 i omówienie różnic z dotychczasową klasyfikacją ICD 10.

Umiejętności zbierania wywiadu klinicznego

Diagnoza:
– psychologiczna,
– psychiatryczna
– psychoterapeutyczna

Cel, różnice i podobieństwa tych diagnoz.

Psychologiczna diagnoza zaburzeń psychicznych 

Ćwiczenie umiejętności praktycznych – stawianie hipotez badawczych w oparciu o otrzymane studium przypadku, planowanie badania testowego w postaci wyboru metod badawczych adekwatnych do problemu. Prezentacja wybranych metod.

Diagnoza intelektu

Prezentacja wykonywania metod badawczych  mających na celu dokładne określenie poziomu zdolności intelektualnych. Testy : Stanford – Binet V (SB5), Matryc Ravena , Skala Inteligencji Wechslera WAIS-R/PL

Ćwiczenie umiejętności praktycznych – stawianie hipotez badawczych w oparciu o otrzymane studium przypadku, planowanie badania testowego.

Ćwiczenie umiejętności praktycznych.

Terapia jako podróż w zdrowie.

Wybrane kliniczne zagadnienie prowadzenia terapii

1. W ujęciu psychodynamicznym
2. W podejściu systemowym
3. W rozumieniu behawioralno-poznawczym
4. W nurcie Ericksonowskim

Zapoznanie z technikami i metodami w/w podejść psychoterapeutycznych.

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych, doświadczanie roli pacjenta, terapeuty, obserwatora.

Praca z pacjentem uzależnionym

1. Uzależnienie a szkodliwe zażywania
2. Charakterystyczne cechy uzależnienia od:
   – alkoholu,
   – środków psychoaktywnych,
3. Uzależnienia behawioralne
4. Współuzależnienie

Podstępowanie diagnostyczne i terapeutyczne
– rola psychologa w tych procesach.
– współpraca z zespołem terapeutycznym (specjalistą psychoterapii uzależnień, lekarzem, pielęgniarką, psychoterapeutą)

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych, doświadczanie roli pacjenta, terapeuty, obserwatora.

Psychologia i psychiatria sądowa

Zasady orzecznictwa sądowo-psychiatrycznego i sądowo-psychologicznego

1. w sprawach karnych
2. w sprawach cywilnych

Pojęcie niepoczytalności
Stosowanie środków zabezpieczających

Terapia sprawców czynów zabronionych:
– poczytalnych
– niepoczytalnych

Pomoc ofiarom i świadkom przestępstw

Aspekty prawne w psychologii i psychiatrii (wybrane zagadnienia)

1. ubezwłasnowolnienie – częściowe i całkowite
2. przymusowe leczenie w szpitalu psychiatrycznym

– tryb nagły
– tryb wnioskowy

     3. przymusowa terapia uzależnienia

     4. Tajemnica zawodowa

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych

Praca z pacjentem przed 18rż.

1. Praca z małym dzieckiem
2. Praca z młodzieżą

Indywidualna praca z dzieckiem
Diagnoza i terapia rodzinna

Wybrane zagadnienia kliniczne: (diagnoza i propozycje terapeutyczne)

1. ADHD
2. Spektrum autyzmu
3. Zaburzenia odżywiania

Rola i zadania psychologa w tych procesach
Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych.

Praca z pacjentem doświadczającym traumy w nurcie eriksonowskim.

– spożytkowanie traumy jako doświadczenia

– praca z zasobami

– zjawiska transowe

– systemowe rozumienie traumy

– wzrost posttraumatyczny

Praca z ciałem – pamięć traumy w ciele

Doświadczenie terapii TRE – udział w sesji TRE

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych.

Pacjent tzw. TRUDNY

Trudności w terapii

1. Diagnostyczne
2. Terapeutyczne
3. Utrzymywania remisji, dobrego funkcjonowania

Trudności:

1. Po stronie pacjenta
2. Po stronie systemu
3. Po stronie terapeuty

Spożytkowanie motywacji i oporu w terapii

Współodpowiedzialność pacjenta za proces zdrowienia

Rola i docenianie mechanizmów obronnych osobowości

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych, doświadczanie roli pacjenta, terapeuty, obserwatora.

Praca z pacjentem agresywnym

Postępowanie diagnostyczne, różnicowanie, propozycje terapeutyczne.

Stany nagłe w psychiatrii zagrożone zachowaniami agresywnymi.

Profilaktyka zachowań agresywnych.

Autoagresja i suicydalność.

Kazuistyka i ćwiczenie umiejętności praktycznych, doświadczanie roli pacjenta, terapeuty, obserwatora.

Niespodzianka – program spotkania na życzenia studentów i wniesionych przez nich potrzeb

oraz  dbałość psychologa/terapeuty o siebie

– Superwizja

– Grupy Balinta

Doświadczenie transu eriksonowskiego.